我校助力“双百行动”--科学副校长活动报道第13期

趣味科学讲堂——探索浮与沉的奥秘

为推动中小学科学教育提质增效，助力“双百行动”走深走实，2025年12月24日下午，我校电气与电子工程学院何宇婷老师和张汇情同学一行到高要区金利镇小州小学开展“双百行动”中小学科学教育提质科普活动，活动主题是探索浮与沉：小学科学实验之旅。通过趣味实验、动手探究与原理讲解相结合的方式，带领孩子们揭开物体沉浮的科学面纱，点燃科学探索热情。

活动伊始，何老师以“为什么有的东西漂，有的却沉了？”的趣味问题开启实验启航环节，结合木船浮于水面、石子沉入水底的生活现象，引导学生对乒乓球、橡皮、回形针等物品的沉浮状态做出预测，并指导大家使用预测记录表严谨记录思考结果，同时明确轻拿轻放、安静观察的实验操作，培养学生的科学探究习惯。

在“动手验证：沉浮大揭秘”环节，学生们分组开展实验，依次完成领取材料、逐一验证、及时记录、整理归位的操作步骤。实验后汇总全班结果时，针对塑料夹预测结果的差异，讲师带领学生重新实验并明确“物体触到水底即为沉”的判断标准，让学生体会科学探究中统一标准的重要性。

深度探究环节成为活动的亮点，学生们先后开展“萝卜分身术”“团结的回形针”“空瓶变身”三组实验。通过将萝卜片、串联多枚回形针、改变空瓶装水量，学生们发现：材料种类不变时，物体大小、数量不会改变沉浮状态；而改变物体重量，其沉浮情况则会发生变化，直观感受到变量对沉浮的影响。

科学原理讲解部分时，何老师以木块与铁块的对比为例，为学生引入“密度”的基础概念，解释“物体密度比水小则浮，比水大则沉”的科学规律，并通过讲述浮沉子实验解释了潜水艇的沉浮原理，将抽象的科学知识与科技应用相结合，让学生领略科学的实际价值。

接着拓展应用环节，通过“钢铁巨轮为何能浮”的问题，结合橡皮泥实心沉、碗形浮的实验，揭示“改变形状增大排水量可改变沉浮”的关键原理，并介绍救生圈、盐水选种等生活中的沉浮现象，布置“寻找家中物品探究沉浮”的课后任务，让科学探究延伸至生活。

活动尾声，师生共同回顾“提出问题—做出预测—实验验证—得出结论”的科学探究过程，讲师寄语学生要保持好奇、勇于提问、尊重证据，在不断探索中感受科学的魅力。此次科普大讲堂以趣味实验为载体，让乡村小学生在动手实践中掌握科学知识，有效提升了学生的科学探究能力，为乡村小学科学教育提质注入了新活力。

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